性心理健康观念教育缺失。我国大学性心理健康观念教育是在带有古代意义的学校成立后迅速发展出来的。1920年潘公展编译中国著Sex一书,以《巴哥罗底两性心理健康教育观》,在《教育刊物》分三期全文发表,这是我国最早全册编译的性心理健康观念教育专著。1922年4月中国节育专家山格夫人(Mrs..)到华,应上海交大蔡元培院长邀请,在清华三院作节育讲演,这是我国最早关于生育、性、避孕等的公开讲演,也是我国大学公开性心理健康观念教育讲演之始。1922年11月我国新学制公布施行,学者们在报刊竞相著文,大声呼吁建立性心理健康观念教育在新学制课程设定中的位置。与此相比,新亚洲建立后的前30年,学校性心理健康观念教育却欠缺了。目前,由于种种因素,也已经超过应有的注重程度。2003年发表的上海等38所学校调查资料显示,大学生群体的性思维、性行为等方面,与时代要求差距巨大。近几十年来美国在性生理和性心理调查与研究愈发越多体现为快速演进的特点。1996年~迄今期间的探究文献进行检索QQ技巧皮皮，然后从中筛选出以高校生为探究对象的文献。从文献的总体状况来看，反映出两个特征：一是文献数量逐年上升。1996年曾经的研究文献很少对上大学的认识和态度1000字，1996年之后的文献总量大幅降低对上大学的认识和态度1000字，表明大学生性心理健康教育的研究愈发越遭到重视，目前尚未作为教育学和心理学的探究热点之一。二是理论研究多,实证研究少。期刊文献中的探究文章大多思考大学生性心理健康的教育目标、教育内容和技巧、教育对策等。实证研究则主要是大学生性心理的调查探究。
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